Skip to main content
Mijn bibliotheek
Ga naar:
Nieuws Boeken Tijdschriften Toetsvragen Web-tv Video Audio
Tips voor Mijn BSL
BSL Shop
Inloggen

Welkom bij Erasmus MC & Bohn Stafleu van Loghum

Erasmus MC heeft ervoor gezorgd dat je Mijn BSL eenvoudig en snel kunt raadplegen. Je kunt je links eenvoudig registreren. Met deze gegevens kun je thuis, of waar ook ter wereld toegang krijgen tot Mijn BSL.

» Andere revante producten voor Erasmus MC studenten en medewerkers.

Registreer

Om ook buiten de locaties van Erasmus MC, thuis bijvoorbeeld, van Mijn BSL gebruik te kunnen maken, moet je jezelf eenmalig registreren. Dit kan alleen vanaf een computer op een van de locaties van Erasmus MC.

Eenmaal geregistreerd kun je thuis of waar ook ter wereld onbeperkt toegang krijgen tot Mijn BSL.

Login

Als u al geregistreerd bent, hoeft u alleen maar in te loggen om onbeperkt toegang te krijgen tot Mijn BSL.

Inloggen
Top
Kind & Adolescent Praktijk
Gepubliceerd in:

01-03-2005 | Artikelen

Onderwijs en Jeugdzorg

Samenwerking: een zórg of één zorg?

Auteur: Koosje Naudts-Geschiere

Gepubliceerd in: Kind & Adolescent Praktijk | Uitgave 1/2005

Log in om toegang te krijgen
share
DELEN

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

  • Optie A:
    Klik op de rechtermuisknop op de link en selecteer de optie “linkadres kopiëren”
  • Optie B:
    Deel de link per e-mail
    Link delen
publish
Publiceer nu

Samenvatting

Kinderen met een psychiatrische stoornis in combinatie met onderwijsbelemmeringen hebben naast goed onderwijs ook behandeling nodig. Daarvoor is een goede samenwerking tussen onderwijs en GGZ een voorwaarde. In dit artikel wordt de onderwijsondersteunende psychotherapie van het Pedologisch Instituut van de CED-groep1 beschreven. Deze therapie, die op school plaatsvindt, is gericht op het opheffen of verminderen van de onderwijsbelemmeringen. De samenwerking tussen school en therapeut wordt verduidelijkt aan de hand van een tweetal casussen. Tot slot worden voorwaarden en voor- en nadelen besproken.
vorige artikel Curieuze kinderen
volgende artikel ‘We moeten met ADHD net zo vertrouwd raken als met diabetes of astma...‘
Literatuur
Groenendaal, J.H.A. & Yperen, T.A. van (1994). Beschermende en bedreigende factoren. In: J. Rispens, P.P. Goudena & J.J.M. Groenendaal (red.), Preventie van psychosociale problemen bij kinderen en jeugdigen (pp. 90-117). Houten: Bohn Stafleu van Loghum.
Kendall, P.C. & Braswell, L. (1985). Cognitive-Behavioral Therapy for impulsive Children. New York: Guilford Press.
Lier, P.A.C. van (2002). Preventing disruptive behavior in early elementary schoolchildren. Rotterdam: Optima Grafische Communicatie.
Prochaska, J.O. & DiClemente, C.C. (1984). The Transtheoretical Approach: Crossing Traditional Boundaries of therapy. Homewood. Illinois: DowJones-Irwin.
Ruggensteun bij de Rugzak; Handreiking voor ouders bij de schoolkeuze van hun gehandicapte kind. (z.j.) Driebergen: OUDERS & COO. Te bestellen bij: Ouders & COO, Postbus 125, 3970 AC Driebergen.
Sar, A.M. van der (2004). Tussenrapportage Taakspel. Rotterdam: Intern rapport CED-Groep, afdeling Pedologisch Instituut.
Struiksma, A.J.C. & Hoogenkamp, G.M. (2001). Sociale competentie in een continuüm van zorg. In: G.M. Hoogenkamp, F. Joosten & C.J. van Voorst van Beest (red.), Sociale Competentie: een vak apart (pp. 11-33). Leuven: Acco.
Struiksma, A.J.C. & Bal, I.C.M. (2002). Protocol handelingsplan voor leerlingen met een SO/LGF indicatie. Rotterdam: Pedologisch Instituut.
Verheij, F. & Doorn, E.C. van (2002). Ontwikkeling & leren; Psychiatrie op school. Assen: Van Gorcum.
Wetsvoorstel Regeling leerlinggebonden financiering/wet op de expertisecentra (2002). 's Gravenhage: Sdu Uitgevers.
De namen in dit artikel zijn om privacyredenen gefingeerd.
Metagegevens
Titel
Onderwijs en Jeugdzorg
Samenwerking: een zórg of één zorg?
Auteur
Koosje Naudts-Geschiere
Publicatiedatum
01-03-2005
Uitgeverij
Bohn Stafleu van Loghum
Gepubliceerd in
Kind & Adolescent Praktijk / Uitgave 1/2005
Print ISSN: 1571-4136
Elektronisch ISSN: 1875-7065
DOI
https://doi.org/10.1007/BF03059564

Andere artikelen Uitgave 1/2005

Curieuze kinderen

  • Column

Persoonlijkheidsstoornissen bestaan niet!

  • Frictie

‘We moeten met ADHD net zo vertrouwd raken als met diabetes of astma...‘

  • Interview

Schrijftherapie voor getraumatiseerde kinderen en adolescenten

  • Artikelen

Complementaire samenwerking in het onderwijs: betere perspectieven voor kinderen met een chronisch ziekte

  • Artikelen

Cognitieve therapie bij een veertienjarige angstige adolescent zonder vermijdingsgedrag

  • Artikelen