In dit artikel wordt een behandeling van een jongen me ADHD beschreven, gebaseerd op cognitief-gedragstheoretische uitgangspunten. Samen met de cliënt worden de omgangsproblemen, die door de omgeving als onoplosbaar worden gezien, in kaart ge bracht en worden oplossingen bedacht. Schema's en cartoons vormen een belangrijk hulp middel om het kind tot actieve medewerking te stimuleren en zo een gedragsverandering te bereiken. De behandeling vindt plaats vanuit een ambulante setting en is gericht op de thuis- en de schoolsituatie. Naast de jongen zelf worden ook zijn ouders en de leer kracht met behulp van de schema's en opdrachten betrokken bij de behandeling. Laatstgenoemden krijgen op deze manier inzicht in het gedrag van het kind en worden, waar nodig, gestimuleerd om ondersteunend op te treden.
