Skip to main content
Mijn bibliotheek
Ga naar:
Nieuws Boeken Tijdschriften Toetsvragen Web-tv Video Audio
Tips voor Mijn BSL
BSL Shop
Inloggen

Welkom bij Erasmus MC & Bohn Stafleu van Loghum

Erasmus MC heeft ervoor gezorgd dat je Mijn BSL eenvoudig en snel kunt raadplegen. Je kunt je links eenvoudig registreren. Met deze gegevens kun je thuis, of waar ook ter wereld toegang krijgen tot Mijn BSL.

» Andere revante producten voor Erasmus MC studenten en medewerkers.

Registreer

Om ook buiten de locaties van Erasmus MC, thuis bijvoorbeeld, van Mijn BSL gebruik te kunnen maken, moet je jezelf eenmalig registreren. Dit kan alleen vanaf een computer op een van de locaties van Erasmus MC.

Eenmaal geregistreerd kun je thuis of waar ook ter wereld onbeperkt toegang krijgen tot Mijn BSL.

Login

Als u al geregistreerd bent, hoeft u alleen maar in te loggen om onbeperkt toegang te krijgen tot Mijn BSL.

Inloggen
Top
Kind & Adolescent Praktijk
Gepubliceerd in:

01-10-2016

Onderzoek naar de effectiviteit van ‘zelf plannen’

Een cognitieve gedragstherapie voor adolescenten met ADHD

Auteurs: Dr. Bianca Boyer, Drs. Marije Kuin, Prof. dr. Saskia van der Oord

Gepubliceerd in: Kind & Adolescent Praktijk | Uitgave 3/2016

Log in om toegang te krijgen
share
DELEN

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

  • Optie A:
    Klik op de rechtermuisknop op de link en selecteer de optie “linkadres kopiëren”
  • Optie B:
    Deel de link per e-mail
    Link delen
publish
Publiceer nu

Samenvatting

Zelf Plannen is een cognitieve gedragstherapie voor adolescenten met ADHD, die gericht is op het aanleren van planningsvaardigheden. In een gerandomiseerd onderzoek (n = 159) hebben wij Zelf Plannen vergeleken met Zelf Oplossingen Bedenken. Er trad een significante vooruitgang op na beide behandelingen. Er waren weinig verschillen te zien tussen de behandelingen, maar deelnemers evalueerden Zelf Plannen significant positiever. Ook vonden behandelaars Zelf Plannen voor deze doelgroep geschikter. Zelf Plannen lijkt hiermee een hiaat te vullen in de klinische praktijk.
vorige artikel Exposure werkt, maar hoe?
volgende artikel Interview met Trudy Mooren : “Kinderen durven vaak niet meer alleen te slapen”
Literatuur
Barkley, R.A., Edwards, G., Laneri, M., Fletcher, K., & Metevia, L. (2001). The efficacy of problemsolving communication training alone, behavior management training alone, and their combination for parent-adolescent conflict in teenagers with ADHD and ODD. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 69(6), 926-941.CrossRefPubMed
Boyer, B.E., Geurts, H.M., Prins, P.J.M., & Van der Oord, S. (2015a). Two novel CBTs for adolescents with ADHD: The value of planning skills. European Child & Adolescent Psychiatry, 24, 1075-1090.CrossRef
Boyer, B.E., Geurts, H.M., Prins, P.J.M., & Van der Oord, S. (2015b). One-year follow-up of two CBTs for adolescents with ADHD. European Child & Adolescent Psychiatry. doi: 10. 1007/ s00787-015- 0776-3
Boyer, B.E., Kuin, M., Oberink, H.H., & Van der Oord, S. (2014). Zelf Oplossingen Bedenken: Therapeutenhandleiding. Houten: Uitgeverij Lannoo- Campus.
Boyer, B.E., Kuin, M., & Van der Oord, S. (2013). Zelf Plannen: Therapeutenhandleiding. Houten: Uitgeverij Lannoo-Campus.
Fabiano, G.A., Pelham, W.E., Waschbusch, D.A., Gnagy, E.M., Lahey, B.B., Chronis, A.M., e.a. (2006). A practical measure of impairment: Psychometric properties of the impairment rating scale in samples of children with attention deficit hyperactivity disorder and two school-based samples. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 35(3), 369-385.CrossRefPubMed
Hogue, A., Henderson, C., Ozechowski, T., & Robbins, M. (2014) Evidence base on outpatient behavioral treatments for adolescent substance use: updates and recommendations 2007-2013. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 43, 695-720.
Kuin, M., Boyer, B.E., & Van der Oord, S. (2013). Zelf Plannen: Werkboek. Houten: Lannoo Campus.
Langberg, J.M., Epstein, J.N., Becker, S.P., Girio- Herrera, E., & Vaughn, A.J. (2012). Evaluation of the Homework, Organization, and Planning Skills (HOPS) intervention for middle school students with attention deficit hyperactivity disorder as implemented by school mental health providers. School Psychology Review, 41, 342-364.PubMedPubMedCentral
Molina, B.S.G., Hinshaw, S.P., Swanson, J.M., Arnold, L.E., Vitiello, B., Jensen, P.S., e.a. (2009). The MTA at 8 years: Prospective follow-up of children treated for combined-type ADHD in a multisite study. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 48(5), 484-500.CrossRefPubMedPubMedCentral
Safren, S.A., Sprich, S., Mimiaga, M.J., Surman, C., Knouse, L., Groves, M., e.a. (2010). Cognitive behavioral therapy vs relaxation with educational support for medication-treated adults with ADHD and persistent symptoms: A randomized controlled trial. Journal of the American Medical Association, 304, 875-880.CrossRefPubMedPubMedCentral
Sonuga-Barke, E.J.S. (2003). The dual pathway model of AD/HD: An elaboration of neuro-developmental characteristics. Neuroscience and Biobehavioral Reviews, 27, 593-604.CrossRefPubMed
Van der Oord, S., Prins, P.J.M., Oosterlaan, J., & Emmelkamp, P.M.G. (2008). Efficacy of methylphenidate, psychosocial treatments and their combination in school-aged children with ADHD: A meta-analysis. Clinical Psychology Review, 28, 783-800.CrossRefPubMed
Wolraich, M.L., Wibbelsman, C.J., Brown, T.E., Evans, S.W., Gotlieb, E.M., Knight, J.R., e.a. (2005). Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder among adolescents: A review of the diagnosis, treatment, and clinical implications. Pediatrics, 115, 1734-1746.CrossRefPubMed
Yoshimasu, K., Barbaresi, W.J., Colligan, R.C., Voigt, R.G., Killian, J.M., Weaver, A.L. e.a. (2012). Childhood ADHD is strongly associated with a broad range of psychiatric disorders during adolescence: A population-based birth cohort study. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53, 1036-1043.CrossRefPubMedPubMedCentral
Metagegevens
Titel
Onderzoek naar de effectiviteit van ‘zelf plannen’
Een cognitieve gedragstherapie voor adolescenten met ADHD
Auteurs
Dr. Bianca Boyer
Drs. Marije Kuin
Prof. dr. Saskia van der Oord
Publicatiedatum
01-10-2016
Uitgeverij
Bohn Stafleu van Loghum
Gepubliceerd in
Kind & Adolescent Praktijk / Uitgave 3/2016
Print ISSN: 1571-4136
Elektronisch ISSN: 1875-7065
DOI
https://doi.org/10.1007/s12454-016-0031-1

Andere artikelen Uitgave 3/2016

Bent u ontevreden, vertel het ons!

“Mijn hoofd zit vol, mama’’

Werken in een winkel die verbouwd wordt

  • Werk in uitvoering

Uit de praktijk

Exposure werkt, maar hoe?

  • Nader onderzoek gewenst?

Is een ziekte ‘echt’ en een stoornis niet?

  • frictie