Skip to main content
Mijn bibliotheek
Ga naar:
Nieuws Boeken Tijdschriften Toetsvragen Web-tv Video Audio
Tips voor Mijn BSL
BSL Shop
Inloggen

Welkom bij Erasmus MC & Bohn Stafleu van Loghum

Erasmus MC heeft ervoor gezorgd dat je Mijn BSL eenvoudig en snel kunt raadplegen. Je kunt je links eenvoudig registreren. Met deze gegevens kun je thuis, of waar ook ter wereld toegang krijgen tot Mijn BSL.

» Andere revante producten voor Erasmus MC studenten en medewerkers.

Registreer

Om ook buiten de locaties van Erasmus MC, thuis bijvoorbeeld, van Mijn BSL gebruik te kunnen maken, moet je jezelf eenmalig registreren. Dit kan alleen vanaf een computer op een van de locaties van Erasmus MC.

Eenmaal geregistreerd kun je thuis of waar ook ter wereld onbeperkt toegang krijgen tot Mijn BSL.

Login

Als u al geregistreerd bent, hoeft u alleen maar in te loggen om onbeperkt toegang te krijgen tot Mijn BSL.

Inloggen
Top
Gepubliceerd in:
hoofdstuk lezen eerste hoofdstuk lezen

2018 | OriginalPaper | Hoofdstuk

7. Non-specifieke therapeutische factoren

Auteurs : Dr. J. D. Bosch, dr. E. Moens

Gepubliceerd in: Methoden en technieken van gedragstherapie bij kinderen en jeugdigen

Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum

Log in om toegang te krijgen
share
DELEN

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

  • Optie A:
    Klik op de rechtermuisknop op de link en selecteer de optie “linkadres kopiëren”
  • Optie B:
    Deel de link per e-mail
    Link delen
publish
Publiceer nu

Samenvatting

In dit hoofdstuk komen niet-specifieke factoren aan de orde in de wijze waarop met cliënten in de kindergedragstherapie wordt omgegaan. Gebruikmakend van algemeen sociale en communicatieve vaardigheden, wordt ingegaan op het aangaan en onderhouden van (therapeutische) relaties, met speciale aandacht voor weerstand en motivatieproblemen. Ook wordt aandacht besteed aan de diverse groepen cliënten waarmee een kindergedragstherapeut te maken krijgt: ouders (of andere opvoeders), kinderen en adolescenten, of hele gezinnen. Maar eveneens komt het omgaan met de grote diversiteit aan hulpvragen vanuit verschillende etnisch-culturele achtergronden aan de orde. Dit hoofdstuk gaat vooral in op relevante aspecten omtrent de wijze waarop gesprekken met cliënten worden vormgegeven en is zo een inleiding op de drie volgende hoofdstukken waarin inhoudelijk wordt ingegaan op specifieke hulpvragen van (jonge) kinderen, adolescenten en gezinnen.
vorige hoofdstuk Zelfregulatie en cognitieve gedragstherapie
volgende hoofdstuk Spel en verbeelding: het communicatiemiddel in gedragstherapie en schematherapie
Literatuur
Ackerman, S. J., & Hilsenroth, M. J. (2003). A review of therapist characteristics and techniques positively impacting the therapeutic alliance. Clinical Psychology Review, 23, 1–33.CrossRefPubMed
Albrecht, G., & Spanjaard, H. (2011). Tool4U Training cognitieve en sociale vaardigheden als taakstraf voor minderjarigen. Handleiding voor trainers. Interne publicatie. Amsterdam: PI-Research.
Appelo, M. (2014). Socratisch motiveren. Amsterdam: Boom.
Arrindell, W. A., & Ettema, J. H. M. (2003). SCL-90: Herziene handleiding bij een multidimensionele psychopathologie-indicator. Lisse: Swets & Zeitlinger.
Bandura, A. (1982). Self-efficacy mechanism in human agency. American Psychologist, 37, 122–147.CrossRef
Beurs, E. de, & Emmelkamp, P. (2013). Routine outcome monitoring. In P. Emmelkamp & K. Hoogduin (Red.), Van mislukking naar succes in de psychotherapie. Amsterdam: Boom.
Boedjarath, I. (2011). Cultuurbewust hulpverlenen: Kennis, houding en vaardigheden combineren. In R. Borra, R. van Dijk & R. Verboom (Red.), Cultuur en psychodiagnostiek: Professioneel werken met psychodiagnostische instrumenten (pag. 23–40). Houten: Bohn Stafleu van Loghum,
Borra, R., Dijk, R. van, & Rohlof, H. (2002). Cultuur, classificatie en diagnose: Cultuursensitief werken met de DSM-IV. Houten: Bohn, Stafleu, Van Loghum.
Bosch, J. D. (2014). Het diagnostisch interview met ouders, kinderen en adolescenten: Intake en anamnese-gesprekken. In J. A. Tak, J. D. Bosch, S. Begeer & G. Albrecht (Red.), Handboek psychodiagnostiek voor de hulpverlening aan kinderen en adolescenten (pag. 147–196). Utrecht: De Tijdstroom.
Bosch, J. D., & Albrecht, G. (2014). Systematische gedragsobservatie als onderdeel van psychodiagnostiek. In J. A. Tak, J. D. Bosch, S. Begeer & G. Albrecht (Red.), Handboek psychodiagnostiek voor de hulpverlening aan kinderen en adolescenten (pag. 197–210). Utrecht: De Tijdstroom.
Bosch, J. D., & Prins, P. (2017). N = 1 Gevalsstudies kinderen en jongeren. Amsterdam: Boom.
Bosch, J. D., & Ringrose, H. J. (1997). Mediatietherapie met ouders: Individueel en in groepen. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum.CrossRef
Bruin, R. M. de, Koudstraal, J. A., & Muller, N. (2013) Dialectische gedragstherapie voor jongeren met borderline en emotieregulatiestoornissen. Houten: Bohn Stafleu van Loghum.
Carr, A. (2009). Common factors in psychotherapy. In A. Carr (Ed.), What works with children, adolescents, and adults? A review of research on the effectiveness of psychotherapy. New York: Routledge.
Delfos, M. F. (2011). Ik heb ook wat te vertellen. Communiceren met pubers en adolescenten. Amsterdam: SWP.
Els, H. van, & Knipscheer, J. (2015). Cognitieve gedragstherapie bij allochtonen: Een cultuursensitieve benadering. Gedragstherapie: Tijdschrift voor Gedragstherapie en Cognitieve Therapie, 1, 2–29.
Gray, J. A. (1981). A critique of Eysenck’s theory of personality. In H. J. Eysenck (Ed.), A model for personality (pp. 246–276). Berlin: Springer-Verlag.
Hermanns, J., & Menger, A. (2009). Walk the line: Over continuïteit in het reclasseringswerk. Utrecht: Hogeschool Utrecht.
Hoeken, D. van der, Hoof-Riet, K. van, & Hoek, H. W. (2000). Dutch WHO-DAS II: Questionnaire to assess disability. Den Haag: WHO Collaborating Centre WHO-DAS.
Hougaard, E. (1994). The therapeutic alliance: A conceptual analysis. Scandinavian Journal of Psychology, 35, 67–85.CrossRefPubMed
Jong, A. J. de (1987). Intake voor psychotherapie: Inleiding tot behandelen. Meppel: Boom.
Kok, G. J., Meertens, R. W., & Wilke, H. A. M. (1987). Voorlichting en verandering. Groningen: Wolters-Noordhoff.
Kortmann, F. A. M. (2016). Omgaan met cultuurverschillen: Culturele, psychiatrische en psychosociale hulpverlening in de praktijk. In C. Blanke, et al. (Red.), Psychiatrie voor de sociaal werker (2de herziene druk, pag. 574–588). Houten: Bohn, Stafleu van Loghum.
Kuyken, W., Padesky, C. A., & Dudley, R. (2009). Collaborative case conceptualization: Working effectively with clients in cognitive-behavioral therapy. New York: The Guilford Press.
Lambert, M. J. (1992). Psychotherapy outcome research: Implications for integrative and eclectic therapists. In J. C. Norcross & M. R. Goldfield (Eds.), Handbook of psychotherapy integration (pp. 94–129). New York: Basic Books.
Lambert, M. J., & Ogles, B. M. (2004). The efficacy and effectiveness of psychotherapy. In M. J. Lambert (Ed.), Bergin and Garfield’s handbook of psychotherapy and therapeutic change (5th ed., pp. 139–193). New York: John Wiley & Sons.
Linehan, M. M. (1993). Cognitive-Behavioral Treatment of Borderline Personality Disorder. New York: Guilford Press.
Malan, D. H. (1979). Individual psychotherapy and the science of psychodynamics. New York: Butterworth.
McLeod, B. D. (2011). Relation of the alliance with outcomes in youth psychotherapy: A meta-analysis. Clinical Psychology Review, 31, 603–616.CrossRefPubMed
Miller, S. D., & Duncan, B. L. (2004). The outcome and session rating scales: Administration and scoring manual. Chicago: Institute for the study of therapeutic change.
Mulder, C. L., Staring, A. B. P., Loos, J., Buwalda, V., Kuijpers, D., Systema, S., & Wierdsma, A. I. (2004). De Health of the Nations Outcome Scale (HoNOS) als instrument voor ‘routine outcome assessment’. Tijdschrift voor Psychiatrie, 46, ​273–285.
Murtagh, J., Dixey, R., & Rudolf, M. C. J. (2006). A qualitative investigation into the levers and barriers to weight loss in children: The opinions of obese children. Archives of Disease in Childhood, 91, 920–923.CrossRefPubMedPubMedCentral
Oosterlaan, J., & Veerman, J. W. (2014). Achtergronden en gebruik van vragenlijsten voor het vaststellen van emotionele en gedragsproblemen. In J. A. Tak, J. D. Bosch, S. Begeer & G. Albrecht (Red.), Handboek psychodiagnostiek voor de hulpverlening aan kinderen en adolescenten (pag. 211–278). Utrecht: De Tijdstroom.
Peperstraeten, H. van (2012). Het belang van psycho-educatie. Bijzijn-XL, 8, 18–25.
Prins, P. J. M., & Braet, C. (2014). Handboek klinische ontwikkelingspsychologie (2de geheel herziene druk). Houten: Bohn Stafleu van Loghum.
Ramos, C., Stams, G. J., Stoel, R., Faas, M., Yperen, T. A. van, & Dekovic, M. (2006). Het meten van cliënttevredenheid in de jeugdzorg. Kind en Adolescent, 27(3), 157–168.
Ridge, N. W., Warren, J. S., Burlingame, G. M., Wells, M. G., & Tumblin, K. M. (2009). Reliability and validity of the youth outcome questionnaire self report. Journal of Clinical Psychology, 65(10), 1115–1126.CrossRefPubMed
Rohlof, H., Loevy, N., Stassen, L., & Helmich, S. (2002). Het culturele interview. In R. Borra, R. van Dijk & H. Rohlof (Red.), Cultuur, classificatie en diagnose: Cultuur sensitief werken met de DSM-IV (pag. 251–261). Houten: Bohn Stafleu Van Loghum. (Zie voor recentere versies van het culturele interview www.​rohlof.​nl).
Rollnick, S., Miller, W. R., & Butler, C. C. (2014). Motiverende gespreksvoering in de gezondheidszorg. New York: The Guilford Press – Nederlandse versie: Gorinchem: Ekklesia.
Safer, D. L., Telch, C. F., & Chen, E. Y. (2009). Dialectical behavior therapy for binge eating and boulimia. New York: The Guilford Press.
Schwabe, L., Tegenthoff, M., Höffken, O., & Wolf, O. T. (2012). Simultaneous glucocorticoid and noradrenergic activity disrupts the neural basis of goal-directed action in the human brain. The Journal of Neuroscience, 25, 10146–10155.CrossRef
Slot, W., & Aken, M. van (2013). Psychologie van de adolescentie. Amersfoort: Thieme.
Tak, J. A., & Veerman, J. W. (2014). De plaats van de diagnostiek binnen het hulpverlenersproces. In J. A. Tak, J. D. Bosch, S. Begeer & A. Albrecht (Red.), Handboek psychodiagnostiek voor de hulpverlening aan kinderen en adolescenten (pag. 13–48). Utrecht: De Tijdstroom.
Vijver, F. J. R., van de (2011). Interculturele psychodiagnostiek: Zes vuistregels. In R. Borra, R. van Dijk & R. Verboom (Red.), Cultuur en psychodiagnostiek: Professioneel werken met psychodiagnostische instrumenten (pag. 12–22). Houten: Bohn Stafleu van Loghum.
Weisz, J., Kuppens, S., Ng, M. Y., Eckshtain, D., Ugueto, A., Vaughn-Coaxum, R., et al. (2017). What five decades of research tell us about the effects of youth psychological therapy: A multi-level meta-analysis and implications for science and practice. American Psychologist, 72(2), 79–117.CrossRefPubMed
Wing, J. K., Beevor, A. S., Curtis, R. H., Park, S. B. G., Hadden, S., & Bruns, A. (1998). Health of the Nation Outcome Scales (HoNOS): Research & development. British Journal of Psychiatry, 172, 11–18.CrossRefPubMed
Yperen, T. van, Steege, M. van der, Addink, A., & Boendermaker, L. (2010). Algemeen en specifiek werkzame factoren in de jeugdzorg: Stand van de discussie. Utrecht: Nederlands Jeugdinstituut.
Metagegevens
Titel
Non-specifieke therapeutische factoren
Auteurs
Dr. J. D. Bosch
dr. E. Moens
Copyright
2018
Uitgeverij
Bohn Stafleu van Loghum
Boek
Methoden en technieken van gedragstherapie bij kinderen en jeugdigen

Print ISBN: 978-90-368-1971-8

Elektronisch ISBN: 978-90-368-1972-5

Copyright: 2018

DOI
https://doi.org/10.1007/978-90-368-1972-5_7