Skip to main content
Mijn bibliotheek
Ga naar:
Nieuws Boeken Tijdschriften Toetsvragen Web-tv Video Audio
Tips voor Mijn BSL
BSL Shop
Inloggen

Welkom bij Erasmus MC & Bohn Stafleu van Loghum

Erasmus MC heeft ervoor gezorgd dat je Mijn BSL eenvoudig en snel kunt raadplegen. Je kunt je links eenvoudig registreren. Met deze gegevens kun je thuis, of waar ook ter wereld toegang krijgen tot Mijn BSL.

» Andere revante producten voor Erasmus MC studenten en medewerkers.

Registreer

Om ook buiten de locaties van Erasmus MC, thuis bijvoorbeeld, van Mijn BSL gebruik te kunnen maken, moet je jezelf eenmalig registreren. Dit kan alleen vanaf een computer op een van de locaties van Erasmus MC.

Eenmaal geregistreerd kun je thuis of waar ook ter wereld onbeperkt toegang krijgen tot Mijn BSL.

Login

Als u al geregistreerd bent, hoeft u alleen maar in te loggen om onbeperkt toegang te krijgen tot Mijn BSL.

Inloggen
Top
Kind & Adolescent Praktijk
Gepubliceerd in:

01-12-2004 | Ingezonden

Classificeren in het onderwijs: zijn er alleen maar nadelen?

Reactie op ‘Professionele hulpverlening in de basisschool. Maar wie is eigenlijk de professional?’ van Wim Meijer in KAP 1, 2004

Auteur: Noëlle Pameijer

Gepubliceerd in: Kind & Adolescent Praktijk | Uitgave 4/2004

Log in om toegang te krijgen
share
DELEN

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

  • Optie A:
    Klik op de rechtermuisknop op de link en selecteer de optie “linkadres kopiëren”
  • Optie B:
    Deel de link per e-mail
    Link delen
publish
Publiceer nu

Samenvatting

In de rubriek Frictie van maart 2004 bespreekt Wim Meijer een actuele en interessante kwestie: ongewenste neveneffecten van het classificeren van zorgleerlingen. Hij is helemaal niet te spreken over deze ‘psychiatrisering van het onderwijs’ waarbij leerkrachten hun leerlingen typeren met classificaties als ADHD‘er, dyslecticus, autist of hoogbegaafde. Terecht belicht Meijer een aantal nadelen van het hanteren van dergelijke classificaties in het onderwijs.
vorige artikel Twee keer is scheepsrecht
volgende artikel Als een ouder voor het kind bron van veiligheid én angst is...
Bijlagen
Alleen toegankelijk voor geautoriseerde gebruikers
Literatuur
Doorn, E.C. van & Verheij, F. (2002). Psycho-educatie in kaart gebracht op het grensvlak van onderwijs en jeugdzorg. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 41 (11), 550-558.
Greene, R.W. (1996). Students with ADHD and their teachers: implications of a goodness-of-fit perspective. In: T.H. Ollendick & R.J. Prinz (red.), Advances in Clinical Child Psychology (Vol. 18, pp. 205-231). New York: Plenum Press.
Hellinckx, W. & Ghesquière, P. (1999). Als leren pijn doet: opvoeden van kinderen met een leerstoornis. Leuven: Acco.
Lieshout, T. van (2002). Pedagogische adviezen voor speciale kinderen: een praktisch handboek voor professionele opvoeders, begeleiders en leerkrachten. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum.
Meijer, W. (2000). Consultatieve leerlingbegeleiding. Van theorie naar praktijk. Amersfoort: CPS.
Meijer, W. (2004). Professionele hulpverlening in de basisschool. Maar wie is eigenlijk de professional? Kind en Adolescent Praktijk, 3(1), 24-26.
Paternotte, A. (2003). Dit onderwijs werkt niet. Interview met Luc Stevens. Balans Belang, 16, 7, 2-4.
Pameijer, N.K. & Beukering, J.T.E van (2004). Handelingsgerichte diagnostiek: een praktijkmodel voor diagnostiek en advisering bij onderwijsleerproblemen. Leuven: Acco.
LCTI (2004). Landelijke Commissie Toezicht Indicatiestelling. De aangepaste criteria voor speciaal onderwijs en leerlinggebonden financiering. Den Haag: LCTI.
Verheij, F., & Van Doorn, E.C. van (2002). Ontwikkeling en leren: psychiatrie op school. Assen: Van Gorcum.
Metagegevens
Titel
Classificeren in het onderwijs: zijn er alleen maar nadelen?
Reactie op ‘Professionele hulpverlening in de basisschool. Maar wie is eigenlijk de professional?’ van Wim Meijer in KAP 1, 2004
Auteur
Noëlle Pameijer
Publicatiedatum
01-12-2004
Uitgeverij
Bohn Stafleu van Loghum
Gepubliceerd in
Kind & Adolescent Praktijk / Uitgave 4/2004
Print ISSN: 1571-4136
Elektronisch ISSN: 1875-7065
DOI
https://doi.org/10.1007/BF03059503

Andere artikelen Uitgave 4/2004

Twee keer is scheepsrecht

  • Artikelen

Mét rituelen, maar wel weer leefbaar

  • Artikelen

Ten geleide

  • Ten geleide

Als een ouder voor het kind bron van veiligheid én angst is...

  • Interview

Herstellen na de brand

  • Artikelen

Curieuze kinderen

  • Column