Skip to main content
Mijn bibliotheek
Ga naar:
Nieuws Boeken Tijdschriften Toetsvragen Web-tv Video Audio
Tips voor Mijn BSL
BSL Shop
Inloggen

Welkom bij Erasmus MC & Bohn Stafleu van Loghum

Erasmus MC heeft ervoor gezorgd dat je Mijn BSL eenvoudig en snel kunt raadplegen. Je kunt je links eenvoudig registreren. Met deze gegevens kun je thuis, of waar ook ter wereld toegang krijgen tot Mijn BSL.

» Andere revante producten voor Erasmus MC studenten en medewerkers.

Registreer

Om ook buiten de locaties van Erasmus MC, thuis bijvoorbeeld, van Mijn BSL gebruik te kunnen maken, moet je jezelf eenmalig registreren. Dit kan alleen vanaf een computer op een van de locaties van Erasmus MC.

Eenmaal geregistreerd kun je thuis of waar ook ter wereld onbeperkt toegang krijgen tot Mijn BSL.

Login

Als u al geregistreerd bent, hoeft u alleen maar in te loggen om onbeperkt toegang te krijgen tot Mijn BSL.

Inloggen
Top
Kind en adolescent
Gepubliceerd in:

01-05-2013 | Artikelen

Praten met Kinderen: effectief voor ouders van (pre)adolescenten?

Auteurs: MSc. Patty Leijten, Dr. Geertjan Overbeek, Prof. dr. Jan Janssens

Gepubliceerd in: Kind en adolescent | Uitgave 2/2013

Log in om toegang te krijgen
share
DELEN

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

  • Optie A:
    Klik op de rechtermuisknop op de link en selecteer de optie “linkadres kopiëren”
  • Optie B:
    Deel de link per e-mail
    Link delen
publish
Publiceer nu

Samenvatting

In een randomized controlled trial hebben we de effectiviteit van Praten met Kinderen (pmk) onderzocht, een programma voor ouders van (pre)adolescente kinderen met opvoedmoeilijkheden. Het programma richt zich op het verminderen van gedragsproblemen bij kinderen door communicatie- en probleemoplossingsvaardigheden en disfunctioneel opvoedgedrag van ouders te verbeteren. We hebben gedragsobservaties en vragenlijsten (ouder- en kindrapportage) gebruikt van 78 gezinnen met kinderen in de leeftijd van 9 t/m 16 jaar (M = 13.09, sd = 1.75). De resultaten laten zien dat deelname aan pmk leidde tot verbetering van communicatie- en probleemoplossingsvaardigheden van ouders en tot afname van disfunctioneel opvoedgedrag direct na de training. pmk was het meest effectief voor ouders met een hoger opleidingsniveau en voor gezinnen met kinderen van 14 tot 16 jaar.
vorige artikel Emotieherkenning op de basisschool: evaluatie van ‘Wat zegt mijn gevoel’
volgende artikel Alles Kidzzz: RCT naar een preventieve geïndiceerde individuele interventie voor agressie op de basisschool
Literatuur
American Psychiatric Association (2000). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders 4th edn, text revision. Washington, dc: American Psychiatric Press.
Arnold, D. S., O’Leary, S. G., Wolff, L. S., & Acker, M. M. (1993). The Parenting Scale: A measure of dysfunctional parenting in discipline situations. Psychological Assessment, 5, 137-144.CrossRef
Bögels, S. M., & Van Melick, M. (2004). The relationship between child-report, parent self-report, and partner report of perceived parental rearing behaviors and anxiety in children and parents. Personality and Individual Differences, 37, 1583-1596.CrossRef
Conger, R. D., Conger, K. J., Elder, G. H. Jr., Lorenzo, F. O., Simons, R. L., & Whitbeck, L. B. (1992). A family process model of economic hardship and adjustment of early adolescent boys. Child Development, 63, 526-541.PubMedCrossRef
Dretzke, J., Frew, E., Davenport, C., Barlow, J., Stewart-Brown, S., Sandercock, J., e.a. (2005). The effectiveness and cost-effectiveness of parent training/education programs for the treatment of conduct disorder, including oppositional defiant disorder, in children. Health Technology Assessment, 9, 1-233.
Fivush, R., Brotman, M. A., Buckner, J. P., & Goodman, S. H. (2004). Gender differences in parent-child emotion narratives. Sex Roles, 42, 233-253.CrossRef
Gardner, F., Hutchings, J., Bywater, T., & Whitaker, C. (2010). Who benefits and how does it work? Moderators and mediators of outcome in an effectiveness trial of a parenting intervention. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 39, 568-580.PubMedCrossRef
Goodman, R. (1997). The Strengths and Difficulties Questionnaire: A research note. Journal of Child Psychology and Psychiatry and Allied Disciplines, 38, 581-586.CrossRef
Gordon, T. (1980). Parent Effectiveness Training: A preventive program and its effects on families. In M. J. Field (Ed.), Handbook on Parent Education (pp. 101-121). New York: Academic Press.
Hautmann, C., Eichelberger, I., Hanisch, C., Plück, J., Walter, D., & Döpfner, M. (2010). The severely impaired do profit most: Short-term and long-term predictors of therapeutic change for a parent management training under routine care conditions for children with externalizing problem behavior. European Child and Adolescent Psychiatry, 19, 419-430.PubMedCrossRef
Irvine, A. B., Biglan, A., Smolkowski, K., & Ary, D. V. (1999). The value of the Parenting Scale for measuring the discipline practices of parents of middle school children. Behaviour Research and Therapy, 37, 127-142.PubMedCrossRef
Jacobson, N. S., & Truax, P. (1991). Clinical significance: A statistical approach to defining meaningful change in psychotherapy research. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 59, 12-19.PubMedCrossRef
Julien, D., Markman, H., & Van Widenfelt, B. (1986). Interactional Dimensions Coding System Manual. University of Denver.
Laursen, B., Coy, K. C., & Collins, W. A. (1998). Reconsidering changes in parent-child conflict across adolescence: A meta-analysis. Child Development, 69, 817-832.PubMed
Loeber, R., & Hay, D. (1997). Key issues in the development of aggression and violence from childhood to early adulthood. Annual Review of Psychology, 48, 371-410.PubMedCrossRef
Lundahl, B., Risser, H. J., & Lovejoy, M. C. (2006). A meta-analysis of parent training: moderators and follow-up effects. Clinical Psychology Review, 26, 86-104.PubMedCrossRef
McCart, M. R., Priester, P. E., Davies, W. H., & Azen, R. (2006). Differential effectiveness of behavior parent-training and cognitive behavioral therapy for antisocial youth: A meta-analysis. Journal of Abnormal Child Psychology, 34, 527-541.PubMedCrossRef
Patterson, G. R. (1982). Coercive Family Process. Eugene, Oregon: Castalia Press.
Taber, S. M. (2010). The veridicality of children’s reports of parenting: A review of factors contributing to parent-child discrepancies. Clinical Psychology Review, 30, 999-1010.PubMedCrossRef
Van As, N. M. C. (1999). Family Functioning and Child Behavior Problems. Nijmegen: ub Nijmegen.
Van As, N. M. C., & Janssens, J. M. A. M. (1995). Praten met Kinderen. Leuven: Garant.
Van As, N. M. C., & Janssens, J. M. A. M. (2010). Praten met Kinderen. Leuven: Garant.
Van Widenfelt, B. M., Goedhart, A. W., Treffers, P. D. A., & Goodman, R. (2003). Dutch version of the Strengths and Difficulties Questionnaire (sdq). European Child and Adolescent Psychiatry, 12, 281-289.PubMedCrossRef
Metagegevens
Titel
Praten met Kinderen: effectief voor ouders van (pre)adolescenten?
Auteurs
MSc. Patty Leijten
Dr. Geertjan Overbeek
Prof. dr. Jan Janssens
Publicatiedatum
01-05-2013
Uitgeverij
Bohn Stafleu van Loghum
Gepubliceerd in
Kind en adolescent / Uitgave 2/2013
Print ISSN: 0167-2436
Elektronisch ISSN: 1876-5998
DOI
https://doi.org/10.1007/s12453-013-0008-x

Andere artikelen Uitgave 2/2013

Emotieherkenning op de basisschool: evaluatie van ‘Wat zegt mijn gevoel’

  • Artikelen

Ontvangen

  • Boeken

Het gaat de verkeerde kant op met ons universitair onderwijs

  • Opmerkelijk

Interactieonderzoek in de jeugdhulpverlening

  • Opmerkelijk

Traumasensitief (pleeg)ouderschap

  • Boeken

Alles Kidzzz: RCT naar een preventieve geïndiceerde individuele interventie voor agressie op de basisschool

  • Artikelen