Skip to main content

Welkom bij Erasmus MC & Bohn Stafleu van Loghum

Erasmus MC heeft ervoor gezorgd dat je Mijn BSL eenvoudig en snel kunt raadplegen. Je kunt je links eenvoudig registreren. Met deze gegevens kun je thuis, of waar ook ter wereld toegang krijgen tot Mijn BSL.

Registreer

Om ook buiten de locaties van Erasmus MC, thuis bijvoorbeeld, van Mijn BSL gebruik te kunnen maken, moet je jezelf eenmalig registreren. Dit kan alleen vanaf een computer op een van de locaties van Erasmus MC.

Eenmaal geregistreerd kun je thuis of waar ook ter wereld onbeperkt toegang krijgen tot Mijn BSL.

Login

Als u al geregistreerd bent, hoeft u alleen maar in te loggen om onbeperkt toegang te krijgen tot Mijn BSL.

Top

Perspectives on Medical Education

Uitgave 5/2020

Inhoudsopgave (10 Artikelen)

Group mentorship for undergraduate medical students—a systematic review

  • Open Access
  • Review Article

Elise Pauline Skjevik, J. Donald Boudreau, Unni Ringberg, Edvin Schei, Terese Stenfors, Monika Kvernenes, Eirik H. Ofstad

The reliability characteristics of the REFLECT rubric for assessing reflective capacity through expressive writing assignments: A replication study

  • Open Access
  • Replication Studies

Lawrence Grierson, Samantha Winemaker, Alan Taniguchi, Michelle Howard, Denise Marshall, Joyce Zazulak

The role of previously undocumented data in the assessment of medical trainees in clinical competency committees

  • Open Access
  • Original Article

Jennifer Tam, Anupma Wadhwa, Maria Athina Martimianakis, Oshan Fernando, Glenn Regehr

Learner handover: Perspectives and recommendations from the front-line

  • Open Access
  • Original Article

Stephanie T. Gumuchian, Nicole E. Pal, Meredith Young, Deborah Danoff, Laurie H. Plotnick, Beth-Ann Cummings, Carlos Gomez-Garibello, Valérie Dory

Evaluating the reliability of gestalt quality ratings of medical education podcasts: A METRIQ study

  • Open Access
  • Original Article

Jason M. Woods, Teresa M. Chan, Damian Roland, Jeff Riddell, Andrew Tagg, Brent Thoma

Beyond right or wrong: More effective feedback for formative multiple-choice tests

  • Open Access
  • Original Article

Anna Ryan, Terry Judd, David Swanson, Douglas P. Larsen, Simone Elliott, Katina Tzanetos, Kulamakan Kulasegaram

Learning from failure: how eliminating required attendance sparked the beginning of a medical school transformation

  • Open Access
  • Failures/Surprises

Sara Lamb, Candace Chow, Janet Lindsley, Adam Stevenson, Danielle Roussel, Kerri Shaffer, Wayne Samuelson

Considerations for using race and ethnicity as quantitative variables in medical education research

  • Open Access
  • Eye-Opener

Paula T. Ross, Tamera Hart-Johnson, Sally A. Santen, Nikki L. Bibler Zaidi

Teaching health professionals how to tailor gender-affirming medicine protocols: A design thinking project

  • Open Access
  • Show and Tell

Kinnon R. MacKinnon, Lori E. Ross, David Rojas Gualdron, Stella L. Ng