Een cognitief gedragstherapeutisch programma

Emotionele stoornissen, zoals overmatige angst en depressie, zijn zelden een op zichzelf staande reden om kinderen voor een residentiële of dagbehandeling aan te melden. Wanneer dit gebeurt is er meestal meer aan de hand. Vaak heeft een kind dan akelige gebeurtenissen meegemaakt die ofwel door hun hevigheid ofwel door hun chronische karakter een traumatiserende invloed op de ontwikkeling gehad hebben. Door deze ervaringen hebben kinderen met emotionele problemen last van een teveel aan ‘negatieve emoties’: ze zijn te angstig, te somber of voelen zich basaal onveilig. Het ontbreekt de kinderen aan leeftijdsadequate vaardigheden om met negatieve emoties om te gaan. De overcontrole op emoties is opvallend. Of door zich te veel terug te trekken of door gedragsproblemen (onder andere woede–uitbarstingen) proberen de kinderen hun gevoel van onzekerheid, eenzaamheid of verdriet de baas te worden. Veel vertrouwen in hun eigen kunnen hebben de kinderen niet. Nieuwe dingen zullen zij niet zo gauw uit zichzelf ondernemen. Door de verminderde gerichte exploratie zijn zij op school dikwijls erg achter geraakt of zijn zij onvoldoende in staat tot (samen)spelen met andere kinderen. Door de behandeling kunnen deze kinderen weer ontdekken, dat zij meer kunnen en durven dan zij dachten, waardoor zij op den duur minder snel opgeven als het soms tegenzit. Zij kunnen leren dat fouten maken mag, dat dat erbij hoort, hoe vervelend dat soms wel kan zijn. Weer plezier in school krijgen is een belangrijk doel. Ook het beter om leren gaan met leeftijdgenoten door het oefenen met sociale vaardigheden. …