Skip to main content
Mijn bibliotheek
Ga naar:
Nieuws Boeken Tijdschriften Toetsvragen Web-tv Video Audio
Tips voor Mijn BSL
BSL Shop
Inloggen

Welkom bij Erasmus MC & Bohn Stafleu van Loghum

Erasmus MC heeft ervoor gezorgd dat je Mijn BSL eenvoudig en snel kunt raadplegen. Je kunt je links eenvoudig registreren. Met deze gegevens kun je thuis, of waar ook ter wereld toegang krijgen tot Mijn BSL.

» Andere revante producten voor Erasmus MC studenten en medewerkers.

Registreer

Om ook buiten de locaties van Erasmus MC, thuis bijvoorbeeld, van Mijn BSL gebruik te kunnen maken, moet je jezelf eenmalig registreren. Dit kan alleen vanaf een computer op een van de locaties van Erasmus MC.

Eenmaal geregistreerd kun je thuis of waar ook ter wereld onbeperkt toegang krijgen tot Mijn BSL.

Login

Als u al geregistreerd bent, hoeft u alleen maar in te loggen om onbeperkt toegang te krijgen tot Mijn BSL.

Inloggen
Top
Kind & Adolescent Praktijk
Gepubliceerd in:

01-06-2016

Als wetenschap iets anders zegt dan intuïtie

Het geringe effect van sociale vaardigheidstraining bij kinderen met ASS

Auteurs: Drs Vera Dekker, Dr. Maaike Nauta, Dr. Marieke Timmerman, Dr. Erik Mulder, Drs. Lianne van der Veen-Mulders, Dr. Barbara van den Hoofdakker, Drs. Sjoukje van Warners, Drs. Leonieke Vet, Dr. Pieter J . Hoekstra, Dr. Annelies de Bildt

Gepubliceerd in: Kind & Adolescent Praktijk | Uitgave 2/2016

Log in om toegang te krijgen
share
DELEN

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

  • Optie A:
    Klik op de rechtermuisknop op de link en selecteer de optie “linkadres kopiëren”
  • Optie B:
    Deel de link per e-mail
    Link delen
publish
Publiceer nu

Samenvatting

Sociale vaardigheidstrainingen (SoVa’s) worden in de klinische praktijk in allerlei vormen en op allerlei plaatsen ingezet om de sociaal-communicatieve vaardigheden van kinderen met een autismespectrumstoornis (ASS) te verbeteren. Onder ouders is de vraag naar deze trainingen groot, maar wetenschappelijk onderzoek leidt niet tot een eenduidige conclusie over de effectiviteit ervan. Uit het ESTIA-onderzoek blijkt een minimaal effect van de SoVa-groepstraining. Het is belangrijk dat behandelaars dit beperkte effect afzetten tegen de enorme investering van kinderen, ouders, leerkrachten en therapeuten. De hier beschreven botsing tussen intuïtie en wetenschap moet eigenlijk gevolgen hebben voor de klinische praktijk.
vorige artikel Over de kloof tussen wetenschap en praktijk
volgende artikel Met welke pet op deel jij informatie?
Literatuur
American Psychiatric Association (2000). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, 4th edition, text revision (DSM-IV-TR). Washington, DC: American Psychiatric Association.CrossRef
Bildt, A.A. de, & Kraijer, D.M. (2003). Sociale redzaamheid voor kinderen en jeugdigen met een verstandelijke beperking. Vineland-Z. Leiden: PITS B.V.
Dekker, V., Nauta, M.H., Mulder, E.J., Bildt, A. de. (2015). ESTIA: Effectiviteit van sociale vaardigheidstraining bij kinderen met een autismespectrumstoornis. Kind en Adolescent Praktijk, 14(1), 26–29.CrossRef
Freitag, C.M., Jensen, K., Elsuni, L., Sachse, M., Herpertz-Dahlmann, B., Schulte-Rüther, M., Hänig, S., Von Gontard, A., Poustka, L., Schad-Hansjosten, T., Wenzl, C., Sinzig, J., Taurines, R., Geißler, J., Kieser, M., & Cholemkery, H. (2016). Group-based cognitive behavioral psychotherapy for children and adolescents with ASD: the randomized, multicentre, controlled SOSTA—net trial. J Child Psychol Psychiatry, 57(5), 596–605.CrossRefPubMed
Gresham, F.M., & Elliott, S.N. (1990). Social skills rating system. Circle Pines, MN: American Guidance Service.
Jonge, M.V. de, & Bildt, A. de. (2014). Autisme diagnostisch interview-revised. Amsterdam: Hogrefe.
Jonsson, U., Olsson, N.C., & Bölte, S. (2016). Can findings from randomized controlled trials of social skills training in autism spectrum disorder be generalized? The neglected dimension of external validity. Autism, 2016 Apr;20(3):295–305. Epub 11 Mei 2015.CrossRefPubMed
Kaat, A.J., & Lecavalier, L. (2014). Group-based social skills treatment: A methodological review. Research in Autism Spectrum Disorders, 8, 15–24.CrossRef
McMahon, C.M., Lerner, M.D., Britton, N. (2013). Group-based social skills interventions for adolescents with higher-functioning autism spectrum disorder: a review and looking to the future. Adolescent Health, Medicine and Therapeutics, 4, 23–38.PubMedCentral
Reichow, B., Steiner, A.M., & Volkmar, F. (2012). Cochrane review: social skills groups for people aged 6 to 21 with autism spectrum disorders (ASD). Cochrane Database of Systematic Reviews, 7, 1–48.
Soorya, L.V., Siper, P.M., Beck, T., Soffes, S., Halpern, D., Gorenstein, M., Kolevzon, A., Buxbaum, J., & Wang, A.T. (2015). Randomized comparative trial of a social cognitive social skills group for children with autism spectrum disorder. Journal of the American Academy for Child and Adolescent Psychiatry, 54(3), 208–216.CrossRef
Warners, S. van, & Vet, L. (2010). SST-PT-ASD. Social skills training Groningen for children with ASD, parent and teacher protocol. Groningen: Accare Universitair Centrum; interne uitgave/werkversie.
Warners, S. van, Vet, L., Veen-Mulders, L. van der, & Hoofdakker, B.J. van den. (2010). SSTG-C-ASD: Social Skills Training Groningen for children with ASD. Groningen: Accare Universitair Centrum, interne uitgave/werkversie.
Yoo, H.J., Bahn, G., Cho, I.H., Kim, E.K., Kim, J.H., Min, J.W., Lee, W.H., Seo, J.S., Jun, S.S., Bong, G., Cho, S., Shin, M.S., Kim, B.N., Kim, J.W., Park, S., & Laugeson, E.A. (2014). A randomized controlled trial of the Korean version of the PEERS Parent-Assisted Social Skills Training Program for Teens With ASD. Autism Research, 7(1), 145–161.CrossRefPubMed
Metagegevens
Titel
Als wetenschap iets anders zegt dan intuïtie
Het geringe effect van sociale vaardigheidstraining bij kinderen met ASS
Auteurs
Drs Vera Dekker
Dr. Maaike Nauta
Dr. Marieke Timmerman
Dr. Erik Mulder
Drs. Lianne van der Veen-Mulders
Dr. Barbara van den Hoofdakker
Drs. Sjoukje van Warners
Drs. Leonieke Vet
Dr. Pieter J . Hoekstra
Dr. Annelies de Bildt
Publicatiedatum
01-06-2016
Uitgeverij
Bohn Stafleu van Loghum
Gepubliceerd in
Kind & Adolescent Praktijk / Uitgave 2/2016
Print ISSN: 1571-4136
Elektronisch ISSN: 1875-7065
DOI
https://doi.org/10.1007/s12454-016-0019-x

Andere artikelen Uitgave 2/2016

overweldigende emoties

Gezien en gelezen

‘De kinderen in de klas doen allemaal flauw’

Uit de praktijk

Alle angsten behalve schrijfangst

  • Psychobellettrie

Weinig vertrouwen in volwassenen Werk in uitvoering