Skip to main content
Mijn bibliotheek
Ga naar:
Nieuws Boeken Tijdschriften Toetsvragen Web-tv Video Audio
Tips voor Mijn BSL
BSL Shop
Inloggen

Welkom bij Erasmus MC & Bohn Stafleu van Loghum

Erasmus MC heeft ervoor gezorgd dat je Mijn BSL eenvoudig en snel kunt raadplegen. Je kunt je links eenvoudig registreren. Met deze gegevens kun je thuis, of waar ook ter wereld toegang krijgen tot Mijn BSL.

» Andere revante producten voor Erasmus MC studenten en medewerkers.

Registreer

Om ook buiten de locaties van Erasmus MC, thuis bijvoorbeeld, van Mijn BSL gebruik te kunnen maken, moet je jezelf eenmalig registreren. Dit kan alleen vanaf een computer op een van de locaties van Erasmus MC.

Eenmaal geregistreerd kun je thuis of waar ook ter wereld onbeperkt toegang krijgen tot Mijn BSL.

Login

Als u al geregistreerd bent, hoeft u alleen maar in te loggen om onbeperkt toegang te krijgen tot Mijn BSL.

Inloggen
Top
Research on Child and Adolescent Psychopathology
Gepubliceerd in:

01-08-2003

Affect and Peer Context Interactively Impact Adolescent Substance Use

Auteurs: Andrea M. Hussong, Richard E. Hicks

Gepubliceerd in: Research on Child and Adolescent Psychopathology | Uitgave 4/2003

Log in om toegang te krijgen
share
DELEN

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

  • Optie A:
    Klik op de rechtermuisknop op de link en selecteer de optie “linkadres kopiëren”
  • Optie B:
    Deel de link per e-mail
    Link delen
publish
Publiceer nu
vorige artikel Effects of Pairing Aggressive and Nonaggressive Children in Strategic Peer Affiliation
volgende artikel Listening Comprehension and Working Memory Are Impaired in Attention-Deficit Hyperactivity Disorder Irrespective of Language Impairment
Metagegevens
Titel
Affect and Peer Context Interactively Impact Adolescent Substance Use
Auteurs
Andrea M. Hussong
Richard E. Hicks
Publicatiedatum
01-08-2003
Uitgeverij
Kluwer Academic Publishers-Plenum Publishers
Gepubliceerd in
Research on Child and Adolescent Psychopathology / Uitgave 4/2003
Print ISSN: 2730-7166
Elektronisch ISSN: 2730-7174
DOI
https://doi.org/10.1023/A:1023843618887

Andere artikelen Uitgave 4/2003

Listening Comprehension and Working Memory Are Impaired in Attention-Deficit Hyperactivity Disorder Irrespective of Language Impairment

Callous-Unemotional Traits and Conduct Problems in the Prediction of Conduct Problem Severity, Aggression, and Self-Report of Delinquency

Buffers of Peer Rejection Among Girls with and Without ADHD: The Role of Popularity with Adults and Goal-Directed Solitary Play

Going Home: The Complex Effects of Reunification on Internalizing Problems Among Children in Foster Care

Teachers' Screening for Attention Deficit/Hyperactivity Disorder: Comparing Multinational Samples on Teacher Ratings of ADHD

Effects of Pairing Aggressive and Nonaggressive Children in Strategic Peer Affiliation